Actividad 0: (Actividad bilingüe)
Esta actividad tiene conexión con la del diapasón del día 24 de Septiembre. Se basa en coger un tenedor y un diapasón con el objetivo de comprobar de que el primero hace las funciones del segundo (FORK/TUNNING FORK).
Una de las palicaciones que se pueden llevar a cabo con esta actividad es la metodología CLIL, enseñando música e idioma al mismo tiempo.
Actividad 1: (¿Dóndo está el "DO" en el teclado?)
Se tienen que utilizar dos pentagramas para escribir las notas del piano. Algunos trucos para encontrar el "do" son:
- "El "Do" del estornudo" se encuentra justo a la mitad del piano.
- Delante de dos teclas negras siempre hay un "DO".
Actividad 2: (Baquetas II)
Saber llevar el ritmo de una canción por el simple sonido de una canción. El objetivo oculto de esta actividad es saber coger bien las baquetas (enseñar por competencias).
Actividad 3: (Pasapalmada)
Este juego se basaba en seguir las indicaciones y el ritmo de otra persona formando un corro. La clase se dividió en dos grandes grupos. Su principal finalidad fue hacer constatar la importancia que tiene el liderazgo en la música.
Actividad 4: (Juego de iniciación de orquesta)
El profesor mandó salir a 6 alumnos, y los dividió en tres grupos. Cada grupo tenía una partitura diferente y tenían que seguir el ritmo que les marcaban. El profesor marcaba el tempo y dirigía a todos los grupos. El principal objetivo de este juego fue que los distintos grupos tenían que hacer "oídos sordos" a los otros ritmos para no perderse.
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